Tea e distúrbios do sono – Por Lorenzo Natale

Um dos tópicos mais importantes e paradoxalmente um dos mais negligenciados durante a anamnese clínica é a qualidade do sono. O sono está associado a uma série de funções importantes para o bem-estar biopsicossocial do indivíduo, entre elas: consolidação da memória/aprendizado, simulação de cenários, resolução de problemas, regulação do apetite, regulação dos níveis de cortisol, […]

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Desenvolvimento da linguagem e as etapas da brincadeira simbólica – Por Natália Chagas, Fonoaudióloga

A brincadeira de faz de conta é muito importante para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação, pois desenvolve a capacidade simbólica. O desenvolvimento simbólico é a habilidade de representar, e envolve as imagens mentais, a imitação e a capacidade de resolução de problemas por combinações mentais. É graças a essa habilidade que conseguimos sustentar […]

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Desenvolvimento de linguagem e a compreensão – Por Stephanie Mariane

A comunicação é a nossa principal forma de expressão de linguagem e interação social. É também a maior preocupação dos pais e dos terapeutas da criança com TEA. Mas como se sabe antes de se promover o avanço das habilidades comunicativas, e da fala propriamente dita, a criança deve conquistar pré- requisitos para que ocorra […]

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Intervenções sociais no autismo e as restrições da pandemia – Por Lucas Géo

A socialização é a dificuldade central no autismo, causador de um grande impacto negativo no desenvolvimento da pessoa, levando a exclusão, prejuízos acadêmicos, no trabalho e na área afetiva. Somado a isso, temos que adotar medidas de distanciamento devido à situação da pandemia de COVID-19, o que já deixa a socialização mais difícil. A psicologia […]

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Volta às aulas e a readaptação de crianças no TEA – Por Lara Mascarenhas, Psicóloga

Sabemos bem como é difícil nos adaptarmos com mudanças de rotina, para as crianças dentro do transtorno do Espectro Autista é um desafio ainda maior. A dificuldade de compreensão e adaptação às regras sociais, principalmente quando são  implícitas, os déficits de comunicação, os apegos a rituais, interesses restritos são fatores que precisamos considerar para promover […]

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Grande parte da arquitetura do cérebro é moldada durante os primeiros três anos após o nascimento, mas a janela de oportunidade para seu desenvolvimento não se fecha no terceiro aniversário da criança – Por Ana Paula Ferreira Costa

O desenvolvimento das regiões do cérebro dedicadas a funções de ordem superior que envolvem a maioria das capacidades sociais, emocionais e cognitivas, incluindo vários aspectos do funcionamento das funções executivas, são fortemente afetadas pelas experiências precoces, mas elas continuam a se desenvolver até a adolescência e início da idade adulta. Embora o princípio básico de […]

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Teaching Talking Time – TTT – Por Aline Abreu e Andrade, Psicóloga

Existe um conceito interessante chamado “Teaching talking time – TTT”, que nada mais é do que o tempo que a professora passa falando com as crianças. Quando estudamos sobre esse tema descobrimos que em geral o TTT é muito alto e que um dos desafios do processo de ensino é a professora passar a falar […]

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O enigma de Kaspar Hauser e o menino do barril – Por Lucas Géo

Um caso de abandono e maus-tratos chocou o público no início de 2021. Uma criança de 11 anos foi resgatada pela polícia em Campinas (SP), em estado deplorável. Ao ser questionado, o pai da criança alegou que o menino era hiperativo, já a tia alegou que ele tinha problemas psiquiátricos (genericamente). Informaram que ele era […]

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TEA tem cura? – Por Dr. Walter Camargos Junior

Há diversos artigos que dizem que há possibilidade da evolução ser tão positiva, onde o comportamento / desenvolvimento melhore tanto que os critérios não mais confirmem o diagnóstico. Como isso funciona? O TEA é um Transtorno do Desenvolvimento, o que quer dizer que quanto mais atraso no desenvolvimento existe, mais grave e mais sintomas de […]

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Você sabe o que é Teoria da Mente (ToM)? – Por Cláudia Facchin

É a capacidade de um sujeito considerar os próprios estados mentais e também atribuir estados mentais ao outro, possibilitando uma forma de previsão de comportamentos a partir destas atribuições. (Oliveira,2009) Ou seja, é a capacidade de compreender que os outros têm pensamentos e sentimentos diferentes dos nossos.   Exemplos de comportamentos comuns em indivíduos com […]

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