Você sabia que perguntas podem ajudar ou prejudicar o desenvolvimento da linguagem? – Por Patrícia Reis Ferreira, Fonoaudióloga

Perguntas fazem parte do diálogo que estabelecemos com qualquer pessoa! Mas precisamos ficar atentos, pois bombardear alguém com perguntas não é algo agradável, e não é uma estratégia eficaz para o desenvolvimento da linguagem. No entanto, é comum ver pais e até terapeutas fazerem isso. Muitas vezes, na tentativa de fazer a criança falar, o […]

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Grande parte da arquitetura do cérebro é moldada durante os primeiros três anos após o nascimento, mas a janela de oportunidade para seu desenvolvimento não se fecha no terceiro aniversário da criança – Por Ana Paula Ferreira Costa

O desenvolvimento das regiões do cérebro dedicadas a funções de ordem superior que envolvem a maioria das capacidades sociais, emocionais e cognitivas, incluindo vários aspectos do funcionamento das funções executivas, são fortemente afetadas pelas experiências precoces, mas elas continuam a se desenvolver até a adolescência e início da idade adulta. Embora o princípio básico de […]

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Teaching Talking Time – TTT – Por Aline Abreu e Andrade, Psicóloga

Existe um conceito interessante chamado “Teaching talking time – TTT”, que nada mais é do que o tempo que a professora passa falando com as crianças. Quando estudamos sobre esse tema descobrimos que em geral o TTT é muito alto e que um dos desafios do processo de ensino é a professora passar a falar […]

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O enigma de Kaspar Hauser e o menino do barril – Por Lucas Géo

Um caso de abandono e maus-tratos chocou o público no início de 2021. Uma criança de 11 anos foi resgatada pela polícia em Campinas (SP), em estado deplorável. Ao ser questionado, o pai da criança alegou que o menino era hiperativo, já a tia alegou que ele tinha problemas psiquiátricos (genericamente). Informaram que ele era […]

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TEA tem cura? – Por Dr. Walter Camargos Junior

Há diversos artigos que dizem que há possibilidade da evolução ser tão positiva, onde o comportamento / desenvolvimento melhore tanto que os critérios não mais confirmem o diagnóstico. Como isso funciona? O TEA é um Transtorno do Desenvolvimento, o que quer dizer que quanto mais atraso no desenvolvimento existe, mais grave e mais sintomas de […]

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Você sabe o que é Teoria da Mente (ToM)? – Por Cláudia Facchin

É a capacidade de um sujeito considerar os próprios estados mentais e também atribuir estados mentais ao outro, possibilitando uma forma de previsão de comportamentos a partir destas atribuições. (Oliveira,2009) Ou seja, é a capacidade de compreender que os outros têm pensamentos e sentimentos diferentes dos nossos.   Exemplos de comportamentos comuns em indivíduos com […]

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Apraxia de Fala da Infância e Autismo – Por Vanessa Barbosa, Fonoaudióloga

O termo Apraxia de Fala da Infância (AFI) foi recomendado pela American Speech-Language and Hearing Association (ASHA). Segundo a ASHA,”a apraxia de fala da infância é um distúrbio neurológico de fala infantil no qual a precisão e a consistência dos movimentos da fala são prejudicados na ausência de déficits neuromusculares. Essa dificuldade central no planejamento […]

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A Maternidade é o trabalho mais importante da humanidade – Por Lara Mascarenhas

A Maternidade é o trabalho mais importante da humanidade e às mães devemos devotar todas as homenagens possíveis, como todas demonstrações de amor, carinho, reconhecimento e presentes no mês de maio. Infelizmente na maioria dos dias as mães estão relegadas à invisibilidade social, à solidão e à sobrecarga, existem uma série de condições sociais que […]

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Habilidades sociais e emocionais de 0 a 3 anos – Por Izadora Fonte Boa

Dr. Stanley Greenspan é um psiquiatra norte-americano que desenvolveu um gráfico que identifica os principais marcos de desenvolvimento social e emocional de crianças pequenas que devem ser alcançados até certas idades. O gráfico identifica seis áreas de crescimento socioemocional para crianças do nascimento até 42 meses de idade. Os seis estágios incorporam os oito marcos […]

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Avaliando o Autismo de Alto Funcionamento

Uma criança utiliza vários meios para aprender: através de brincadeiras, com o contato com os pais, diante das interações com os colegas, e com os professores. Se socializa, faz amizades, observa, questiona, adquire habilidades motoras e cognitivas. Para uma criança autista, as coisas não funcionam assim. Há uma relação diferente entre o cérebro e os […]

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