A Comunicação Intencional – Natália Chagas

A intenção comunicativa é um importante pré-requisito para o desenvolvimento da comunicação funcional. O indivíduo que possui tal habilidade apresenta consciência de que pode influenciar seu ambiente e obter resultados através da comunicação. No desenvolvimento típico a intenção comunicativa se desenvolve desde os primeiros meses de vida, através de intercâmbios comunicativos entre criança e adulto, […]

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Setembro amarelo e azul – Lucas Géo

A campanha setembro amarelo criada pelo Centro de Valorização da Vida, tem conseguido enorme sucesso na divulgação de informações sobre a prevenção de suicídio. O suicídio é um mal silencioso que ceifa milhares de vidas brasileiras, especialmente entre os mais jovens, mas como será a realidade de nossos amigos autistas? Infelizmente os números são alarmantes, […]

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O médico na equipe multidisciplinar do TEA – Dr. Walter Camargos Junior.

O trabalho em equipe é sabidamente muito difícil e mais eficiente, onde cada profissional usa as técnicas de reconhecida resposta terapêutica e em conjunto um aprende com o outro sobre teoria, prática, resultados e o espaço uni e multiprofissional. Ao longo da vida quase todas as pessoas afetadas pelo TEA terão comorbidades médicas (psiquiátricas, neurológicas, […]

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A importância do treinamento de pais – Manuela Correia

Quando recebem o diagnóstico de TEA muitas famílias se deparam com a insegurança de não saber o que fazer com a criança e ficam em dúvida de qual estratégia utilizar, o que esperar daquela criança, como estimular, o que não fazer. Com isso, o Treinamento de Pais se faz importante neste e em outros momentos […]

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O Sistema vestibular ou o sentido do movimento: Porque é tão importante? – Ana Paula Ferreira Costa

O Sistema vestibular: Apesar de desconhecido pela maioria das pessoas, o sistema vestibular, ou o sentido do movimento, possui um papel fundamental no desenvolvimento psicomotor. Desde o nascimento os bebês adoram a sensação de movimento. Eles encontram conforto na sensação de balanceios repetitivos ou de simples caminhadas no colo. Já as crianças mais velhas gostam […]

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Habilidade Pragmática da Linguagem – Stephanie Mariane

Uma das características centrais do Transtorno do Espectro Autista (TEA) é a dificuldade de comunicação, o que acaba por comprometer a interação social. É importante perceber e diferenciar essas dificuldades de um simples atraso de linguagem, pois a linguagem abrange muitas formas de comunicação, e não somente a habilidade verbal. Em um indivíduo com TEA, […]

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Terapia Cognitivo Comportamental e Autismo: Um caso de amor – Lorenzo Natale

A influência da Terapia Cognitivo Comportamental (TCC) vem crescendo consideravelmente desde que o método de tratamento foi introduzido por volta da década de 1950, por A.T. Back. A TCC foi fundamentada na perspectiva básica de que as nossas cognições têm uma influência controladora sobre nossas emoções e comportamentos, proposta inovadora porque levantou um novo entendimento […]

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CID-11 – Transtorno do espectro do autismo

O transtorno do espectro do autismo é caracterizado por déficits persistentes na capacidade de iniciar e sustentar a interação social recíproca e a comunicação social, e por uma série de padrões de comportamento e interesses restritos, repetitivos e inflexíveis. O início do transtorno ocorre durante o período de desenvolvimento, tipicamente na primeira infância, mas os […]

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Tratamento do TEA: corrida de 100 m ou meia maratona? – Aline Abreu

Ao receber o diagnóstico de sua criança, a família inicia uma corrida contra o tempo. Nesse momento, muitas vezes a sensação que temos é de que os pais iniciaram uma “corrida de 100 metros”. Querem correr o mais rápido que conseguem e vão até o seu limite para alcançar a linha de chegada bem rápido. […]

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Intervenção Precoce de Integração Sensorial em crianças com autismo – Ana Paula Ferreira

Intervenção Precoce de Integração Sensorial em crianças com autismo  Ana Paula Ferreira Costa – Terapeuta Ocupacional Dificuldades no processamento, integração e resposta aos estímulos sensoriais têm sido descritas como características do transtorno do espectro autista (TEA) desde a identificação inicial desse transtorno. As estimativas atuais mostram que 45% a 96% das crianças com TEA apresentam dificuldades […]

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